Para finalizar mi portfolio, me gustaría mencionar que este curso al igual que el curso anterior trabajamos en grupo, el portfolio me ha supuesto estrés porque había falta de organización y liderazgo, poca disponibilidad y apenas había colaboración, ahora voy a decir la siguiente y significativa frase, que dice así: "Nadie sabe más que todos juntos", para trabajar en grupo se necesita: dar a compartir lo mejor de uno mismo, aportar ideas, respetar opiniones... para ello voy a poner un vídeo para que veamos que hay personas que se dedican a destruir y otras personas que son productivas: Es muy importante. Ya que nos vamos del colegio para comenzar otra nueva etapa me gustaría agradecer tanto a profesores, familiares como a compañeros por todo lo que han hecho, me han ayudado, me han enseñado cosas nuevas y sobretodo han confiado en mi, por todo ello he perdido parte de mi tímidez. Por último, quiero desearles un buen verano al todo el mundo, sobretodo al que se lo merece, muchas gracias y espero que les haya gustado.
Durante el 1 er trimestre hasta ahora empezamos a hacer el portfolio con nuestro tutor José Angel y con algunos profesores más nos dijeron que nuetro portfolio consta de:sus trabajos, valoraciones, inclusiones, índice,una introducción al principio y una conclusión al final. El portfolio es una recopilación de los trabajos realizados durante el curso y sirve para ver tus logros desde que empezaste el 1er trimestre hasta que terminaste el curso. La plantilla puede ser de diferentes tipos: de caja, en forma de libro... Pero este año lo hemos hecho de una forma original y muy atractiva que es en formato digital, además, con esta trabajo hemos aprendido muchas cosas nuevas: como aplicaciones, como hacer que nuestro trabajo sea más enriquecedor creándonos un blog... El portfolio sirve para muchas cosas, pero en especial para aprender cosas nuevas, por ejemplo, este año nos han enseñado 2 nuevas y curiosas herramientas, son: Camp Scanner e ISSU que sirven para digitalizar nuestros trabajos.
Este trabajo lo realizamos desde el área de inglés. Consistía en prepararse una serie de preguntas sobre distinta temática. Una vez preparadas las respuestas e interiorizadas, nuestro tutor se entrevistaba con cada uno de nosotros de manera individual. La manera de proceder era la siguiente: 1º. El tutor escribía el nombre de los tres temas en tres papeles diferentes y los colocaba por debajo. El alumno/a elegía uno y ése era el tema a abordar. 2º. El maestro le formulaba al alumno/a cada una de las preguntas y éste/a las contestaba de manera natural. 3º. Finalmente, los roles se intercambiaban y era el alumno/a el que le preguntaba al maestro y éste respondía. Las temáticas y preguntas que trabajamos fueron las siguientes:
Animals
1 what's your favourite animal ?
2 Do you have any pets ?
3 Describe a wild animal.
Jobs
1 What would you like to be when your are older ?
2 What's your dad/mom occupation ?
3 What's your opinion about teachers ?
Sports
1 What's you favourite sport ?
2 How often do you practise your favourite sport ?
3 Describe your favourite sports man/woman. VALORACIÓN PERSONAL Yo me lo prepare muy bien, pero, me tocó: Jobs y esto es lo que dije: 1.What would you like to be when you are older? -I want to be teacher or phisiotherapy because I like teach and to massage. 2.What,s your mum/dad ocupation? -My mum,s ocupation is waitress and my father,s ocupation is cook. 3.What,s your opinion about teachers? - My opiniion i that all the teachers help person to learn and try to do their best for their students.
Los textos instructivos trataban sobre preparar un guión, esquema, diagrama, etc., donde toda la clase se dispuso en grupos de trabajo. Los textos a tratar estaban relacionados con qué hacer en caso de incendio, tsunami, terremotos, etc. En dichos textos se explicaba con detalle y no demasiado texto el procedimiento a seguir en caso de alguna catástrofe o incidente como los mencionados anteriormente.
Hubo grupos que tuvieron la idea de dramatizar el texto y hacer un mini teatro, el cual iba pasando de clase en clase de 6º de Primaria para que todo el alumnado de este nivel pudiese ver el trabajo realizado por sus propios compañeros. Hubo grupos que lo presentaron a través de una aplicación llamada genial.ly.
Esta manera de trabajar fomenta la creatividad, la memoria, la expresión oral y artística y, sin duda, supone un reto metodológico que todo el alumnado a recibido entusiasmado.
VALORACIÓN PERSONAL
En este proyecto podría ser: Tsunami, terremoto, incendio... A mi grupo le tocó el terremoto, mi grupo está formado por; Jenni, Óscar, Albert y yo, para ello hicimos un vídeo, que es este:
Proceso de realización Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación TimeToast, ya la usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba.
Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen como de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso.
Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se difrazaron para impresionar, en definitiva se trataba de sumergirse en la profesión para resultar más atractivo y motivador.
VALORACIÓN PERSONAL
Este proyecto es muy fácil porque nada más tenías que decir que querías ser de mayor, aunque tuvieras una duda, me ha resultado fácil ya que lo hice en un genially y describir la profesión que elegí: profesora.
Proceso de realización Uno de los proyectos trabajados en el segundo trimestre fue el método científico: "Somos científicos. La energía que nos mueve".
Básicamente ha consistido en trabajar la temática de la energía en el área de Ciencias Naturales, lengua, inglés y plástica.
A través del método científico, intentamos solucionar algún problema relacionados con nuestro entorno, que tuvieran que ver con la temática anterior. Cuando localizamos el problema, lo convertimos en una pregunta de la que sacamos varias hipótesis, que fuimos descartando mediante una investigación hasta que encontramos la solución más adecuada, que más tarde, se debería reflejar en un experimento.
Para visualizarlo previamente, realizamos el experimento en el área de Plástica, con un croquis/boceto con el diseño de lo que pretendíamos conseguir.
Las experiencias que tuvimos se resumen en: un robot, una linterna, un fogón, un timbre, un generador de eléctrico, un encendedor de bombillas con limones y un volcán.
Después, para presentar la experiencia, en las áreas de Lengua e Inglés tuvimos que preparar un guión en español e inglés con el que presentaríamos nuestra experiencia a nuestros compañeros del centro.
Gracias a este proyecto, nos convertimos en científicos y descubrimos un divertido modo de ahorrar energía y pasar un buen rato.
VALORACIÓN PERSONAL Este trabajo me ha gustado porque me encanta el resultado final, al principio, es verdad, que no sabíamos que hacer, pero después, se nos ocurrió la idea de hacer una hornilla portátil, me ha resultado un poco complicado.
La bandas de rock es un trabajo de música en inglés, que hicimos con el profesor Francisco.Para eso, el profesor Francisco nos enseño algunos vídeos de bandas de rock para que entendiéramos mejor el concepto del trabajo. Se preparó de manera individual, también se puede hacer en una aplicación llamada genialy, en word o cartulina.Se buscan personajes de rock and roll de todo el mundo y de todos los tiempos aunque el maestro de música nos muestra algunos ejemplos tales como Bob Dylan, The Beatles, U2, Nirvana... Se busca información sobre ellos, cuales fueron sus conciertos mas importantes, cual fue su primer disco, donde crecieron, como se creó la banda, etc. El profesor nos dio dos semanas para llevar a cabo este proyecto y luego teníamos que exponerlo delante de toda la clase y, si te apetecía, también en otras clases para que vieran el esfuerzo y trabajo realizado. Si el trabajo estaba realizado en cartulina, se exponían en los tablones del pasillo.Aprendimos mucho sobre bandas de rock and roll legendarias, algunas de ellas desconocidas para la mayoría de nosotros/as.
VALORACIÓN PERSONAL
Me parece un trabajo muy enriquecedor para nuestro portfolio, además, te daban la opción de elegir la banda que tú quisieras mientras fuera de Rock and Roll, se podía hacer: en cartulina, power point o bien, en genially, me resultó muy buena idea la de hacer este trabajo en genially, ya que es una herramienta muy "valiosa", la verdad, es que me gustó y me resultó fácil, aunque no voy a mentir, lioso.
